（来源：环球时报汽车周刊）古希腊哲学家苏格拉底曾提出：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”在教育之路上，每一个手持火种的人都在发光发热。在“雪佛兰·红粉笔计划”支教项目开展15周年之际，雪佛兰决定升级打造公益平台——“雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划”，将目标聚焦在现偏远地区的乡村教师，提升教师教学素质，更好地为偏远地区的孩子们“造梦未来”。
执教育之种，筑梦未来
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。近几年，国内乡村基层教育大环境有一定改善，许多乡村小学的教学硬件水平有很大提升，都配有专门实验室、多媒体教室。钢琴、投影等教学设备也随处可见。但乡村师资力量却与之相形见绌，乡村师资队伍建设仍存在较大短板。
在乡村教师的队伍中，音乐、美术、体育等素质课程任课老师尤其匮乏，一人身兼多职的现象更是司空见惯。“雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划”应运而生。上汽通用汽车联合上海市教育委员会，牵头雪佛兰品牌与上海市教育发展基金会共同启动“雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划”，并同步设立“雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持基金”，促进乡村教师队伍建设，放大优质教育资源。
雪佛兰通过聚集一线城市优质教育资源，打造一套线上素质教育示范课程，帮助乡村教师因地制宜地开展诸如美术、音乐、体育等素质课程教学。今年9月，乡村教师线上素质教育示范课程正式上线。与此同时，雪佛兰还联动上海市平和双语学校的平台资源，组织开展乡村教师暑期培训营，邀请国内一线教育专家与乡村教师面对面授课并答疑解惑。
历时3个月的线上培训、终审评估，10名乡村教育一线工作者从云南、贵州、青海、西藏及新疆五省、区的500名教师中脱颖而出，荣获“10大最美未来造梦师”称号。
执希望之种，为爱发光
“因为我爱这片土地，更爱这里淳朴的笑脸。”白雪晶说道。这位来自青海省果洛州玛沁县大武镇的美术“造梦师”，目前已有8年教龄。他自小热爱美术，并在大学时期毅然选择了美术系油画专业，美术已经成为他成长道路上不可或缺的一部分。
白雪晶曾表示：“小时候热爱美术，却少有专业的老师指导自己。”他坦言，这成为了他学生时期最大的苦恼，但他不希望同样的苦恼在这片土地上延续下去。这也成为了他在大学毕业后坚定地选择回到家乡任教一线美术教师的原因。“我要把所学到的美术专业知识和技能传授和分享给我可爱淳朴的学生们，让他们更好地热爱生活，热爱美术。”
学生达瓦，出生在牧民家庭，虽然生活在较为偏远、相应资源匮乏的地区，但依然保持着对美术的热爱。这份坚持，白雪晶看在眼中，记在心中。除了资助达瓦美术用品外，白雪晶还经常利用课余时间为其补习，并为即将艺考的达瓦调整心态。功夫不负有心人，达瓦在艺考中成功突围，用理想的成绩给到白老师最好的慰藉。看到达瓦成功考上自己理想的学校，白老师不禁感慨道：“他点点滴滴不断进步、不断成长的过程，就是对我这名一线美术教师最大的收获与褒奖。这使我坚信自己的初衷，坚信自己的选择是正确的。”
同样是源自热爱，河口瑶族自治县第二中学音乐教师——刘永梅也在为自己的教育事业不断奋斗着。当地少数民族学生居多，为了增强他们的民族荣誉感，更好地发挥自己所长，作为音乐教师的刘永梅积极带领学生们排练民族舞蹈，在她看来，这样不仅能缓解孩子们学习上的压力，同时也可以培养孩子们的兴趣，帮助他们全面发展。
“漫漫其修远兮，未来的路途任重而道远。我会让自己成为沙漠中的一朵无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收的比人少，开出的花儿却比别人美。”刘永梅说道。
执公益之种，耕耘收获
事实上，在进入中国的第二年，雪佛兰便开启了自己的公益之路，开创了“雪佛兰·红粉笔计划”，至今已走过15年，期间联合超过1200名来自全国各地的志愿者，走过了全国29个省市、超过134所乡村小学，为3.9万多名乡村儿童带去了素质教育课程。
如果说社会责任是公益教育的使命，那么由教育到行动、从理念至实践可以说是公益教育的最终目的。15年的支教路上，有太多故事发生。有孩子看见了未来的模样，有志愿者感受到了生命的坚韧，有乡村老师因为志愿者的鲜活而找回教学的激情，也有更多人因为付出而收获了纯粹的快乐。
乡村孩子、志愿者、乡村教师，每一位参与到“雪佛兰·红粉笔教育计划“的人，都令支教故事变得更加生动且丰满。“造梦师”们，通过一次次课堂上生动的讲述，一段段动人的音律让孩子们感受到不同的风景，让他们拥有更多认识世界、创造未来的机会与力量。
教育不是灌输，而是点燃火焰，温暖心灵。到乡村进行短期义务支教，可以改善欠发达地区人文、健康素质状态，推动当地素质教育开展，促进地区可持续发展，助力乡村振兴。对乡村教师进行力所能及的扶持，将更好地为孩子们“造梦未来“，而在此过程中，雪佛兰会一直同在，帮助乡村孩子们追寻心灵的快乐和富足。
(责任编辑：戴贤军)